{"id":592,"date":"2016-01-15T08:34:32","date_gmt":"2016-01-15T08:34:32","guid":{"rendered":"http:\/\/fuencactiva.org\/?page_id=592"},"modified":"2020-12-31T17:31:50","modified_gmt":"2020-12-31T16:31:50","slug":"diagnostico-del-distrito","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fuencactiva.org\/?page_id=592","title":{"rendered":"Estudios y Diagn\u00f3sticos"},"content":{"rendered":"\n

Existen algunas diferencias entre un estudio y un diagn\u00f3stico, aunque en muchas ocasiones se nos presenten de manera indiferenciada. Las preguntas del por qu\u00e9, para qu\u00e9 y c\u00f3mo, articuladas en un mismo sentido,  reflejar\u00edan las diferencias entre ambas formas de acercarnos a los temas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Un diagn\u00f3stico<\/strong> se inicia porque se quiere profundizar en el conocimiento de una realidad concreta (ya sea territorial o tem\u00e1tica), con el objetivo de solucionar alguna problem\u00e1tica espec\u00edfica, lo cual implica una actuaci\u00f3n posterior<\/strong>. Hablar\u00edamos, por tanto, de reconocer una problem\u00e1tica, ver posibles soluciones, tomar decisiones y ejecutarlas.<\/p>\n\n\n\n

Un estudio<\/strong>, por su parte, puede contener tambi\u00e9n un diagn\u00f3stico, pero no necesariamente. Es decir, se realizan estudios sin que se plantee previamente ninguna problem\u00e1tica, simplemente se busca conocer m\u00e1s y mejor un tema concreto, explicar y aclarar algunas cosas desde un punto de vista t\u00e9cnico y profesional. A su vez, pueden servir en muchos casos, como materiales bibliogr\u00e1ficos a tener en cuenta a la hora de iniciar un diagn\u00f3stico.<\/p>\n\n\n\n

Una vez aclarado esto, es interesante, tambi\u00e9n, saber que hay diferentes tipos de diagn\u00f3sticos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Un diagn\u00f3stico en el \u00e1mbito de lo p\u00fablico-com\u00fan es una mirada hacia una tem\u00e1tica determinada, un colectivo de personas o un territorio, para conocer la percepci\u00f3n que las personas implicadas pueden tener en relaci\u00f3n a la tem\u00e1tica en cuesti\u00f3n, el colectivo, el territorio o una parte del mismo… El objetivo de ese conocimiento es aplicar las medidas necesarias para mejorar esa percepci\u00f3n.<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n

Tradicionalmente, los diagn\u00f3sticos se han realizado, y se realizan en base a encuestas, cuestionarios de todo tipo, entrevistas especializadas individuales o grupales, grupos de discusi\u00f3n, y otras t\u00e9cnicas de consulta, materiales con los que los equipos t\u00e9cnicos elaboran las conclusiones y recomendaciones de los diagn\u00f3sticos. Y, normalmente, la cuesti\u00f3n queda ah\u00ed. Esos diagn\u00f3sticos, auspiciados desde las administraciones o desde los espacios de poder, quedan publicados (o no) a la espera de que sirvan de base (o no) a la toma de decisiones pol\u00edticas en relaci\u00f3n con la soluci\u00f3n de determinados \u00abproblemas detectados\u00bb mediante esos diagn\u00f3sticos.<\/span><\/p>\n\n\n\n

El diagn\u00f3stico participativo<\/h2>\n\n\n\n

Desde el enfoque de algunas metodolog\u00edas participativas<\/strong>, sin embargo, la cuesti\u00f3n no es tan lineal ni tan controlada. Esos diagn\u00f3sticos tradicionales no ponen en cuesti\u00f3n, por ejemplo, que la percepci\u00f3n que tenemos de nuestra realidad est\u00e1 construida por las ideas y valores dominantes y que son estos, por tanto, quienes hablan cuando expresamos lo que sentimos como \u00abmalo\u00bb, o cuando demandamos o reivindicamos cosas sin reflexionar colectivamente sobre ellas, o cuando damos prioridad a expresiones mayoritarias sin tener en cuenta, precisamente, que son fruto de ese eje dominante de nuestro pensamiento-sentimiento-emoci\u00f3n… <\/span><\/p>\n\n\n\n

El diagn\u00f3stico es una escucha activa que, aunque se realiza con equipos t\u00e9cnicos, busca desde el inicio la implicaci\u00f3n de grupos abiertos de personas voluntarias interesadas (grupos motores).<\/span><\/p>\n\n\n\n

La escucha activa hay que hacerla con todos los discursos existentes posibles. Esto es importante, porque muchas veces solo escuchamos a quienes tenemos m\u00e1s cerca. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Para ello se utilizan herramientas participativas en formato taller, que faciliten la construcci\u00f3n colectiva de los problemas a partir de los dolores de cada cual, de modo que diferenciemos entre el grito de dolor y la causa profunda.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Una vez realizada esa escucha activa y teniendo en cuenta los datos secundarios existentes (otros estudios y encuestas realizados anteriormente, etc…) devolvemos a la gente, de forma an\u00f3nima, lo que unas y otras han dicho, para reflexionar colectivamente sobre ello y buscar las l\u00edneas de superaci\u00f3n<\/strong>.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Reflexionamos con la gente, tambi\u00e9n, sobre las causas y consecuencias de las distintas problem\u00e1ticas que han ido consensu\u00e1ndose en el proceso,<\/strong> de forma que visualicemos d\u00f3nde se encuentran los nudos cr\u00edticos, es decir, aquel conjunto de causas y consecuencias que m\u00e1s bloquean la situaci\u00f3n. As\u00ed, sabemos por d\u00f3nde es m\u00e1s prioritario comenzar a resolver. Y vemos, en paralelo, las responsabilidades en la b\u00fasqueda de soluciones, hasta qu\u00e9 punto tenemos que implicarnos directamente, o hasta qu\u00e9 punto necesitamos aliarnos, lo que queda fuera de nuestro alcance…<\/span><\/p>\n\n\n\n

Y para cada nudo critico consensuado, realizaremos una planificaci\u00f3n de actuaciones<\/strong>, con distintas actividades, objetivos a alcanzar, plazos, recursos necesarios, responsabilidades, qui\u00e9nes se quieren-pueden implicar, etc… Es decir, la participaci\u00f3n activa de las vecinas y vecinos contin\u00faa hasta que las propuestas se han puesto en marcha, se han ejecutado y se han evaluado… para seguir. <\/span><\/p>\n\n\n\n

En escalas amplias, como la de la ciudad de Madrid, estos diagn\u00f3sticos tienen que tener en cuenta las particularidades de los distritos y barrios, y cuando se hacen a escala de ciudad, los diagn\u00f3sticos han de realizar con suficiente tiempo y recursos para que puedan trabajarse de forma participativa desde diferentes grupos motores y con diferentes herramientas seg\u00fan las escalas.<\/p>\n\n\n\n

En cualquier caso, te dejamos con algunos documentos que nos dicen cosas sobre las que pensar y repensar<\/strong> (independientemente de que algunos est\u00e9n mejor elaborados y otros menos), para ir m\u00e1s all\u00e1 cruzando la informaci\u00f3n, para reflexionar colectivamente sobre las causas reales, buscar nuestros \u00abnudos cr\u00edticos\u00bb y ver c\u00f3mo podemos implicarnos en \u00abdeshacerlos\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

ESTUDIOS Y DIAGN\u00d3STICOS DEL DISTRITO<\/h3>\n\n\n\n

Estudio diagn\u00f3stico de desigualdad en el distrito Fuencarral El Pardo<\/a><\/strong>. Elaborado entre junio y octubre del 2019.<\/p>\n\n\n\n

Estudio sociodemogr\u00e1fico de los barrios de Madrid ligados a los planes integrales de barrio (PIBA)<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

La participaci\u00f3n en Fuencarral El Pardo 2015-2019.<\/strong><\/a> Informe sobre los diferentes procesos llevados acabo en el distrito en la legislatura anterior.<\/p>\n\n\n\n

Informe Programa Intergeneracional para el Apoyo Mutuo (PIAM) 2018<\/a><\/span>. <\/strong>Diagn\u00f3stico realizado para facilitar la implicaci\u00f3n ciudadana en el \u00abEspacio de encuentro de personas mayores en el Barrio del Pilar\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Estudio sobre el dise\u00f1o de un espacio de mayores 2018.<\/a> <\/strong>Diagn\u00f3stico realizado para conocer la demanda de las personas mayores en relaci\u00f3n a un espacio de mayores con enfoque intergeneracional.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Situaci\u00f3n de la Infancia y Adolescencia en el distrito 2017-2018.<\/a> <\/strong>Diagn\u00f3stico realizado para conocer la demanda de las personas infantiles y juveniles.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Diagn\u00f3stico urbano del distrito.<\/a> <\/strong>Realizado a finales de 2015 est\u00e1 centrado en los aspectos urban\u00edsticos.<\/span> <\/p>\n\n\n\n

ESTUDIOS Y DIAGN\u00d3STICOS DE LA CIUDAD<\/h3>\n\n\n\n

Diagn\u00f3stico participativo de las violencias urbanas en la ciudad de Madrid. 2018<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n

Vulnerabilidad territorial de barrios y distritos de Madrid. Metodolog\u00eda de elaboraci\u00f3n del \u00edndice de vulnerabilidad. 2018<\/a><\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Estudio T\u00e9cnico sobre pobreza energ\u00e9tica en la ciudad de Madrid. 2017<\/a><\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Informe de Incidentes de Odio por LGTfobia en la Comunidad de Madrid<\/a><\/strong>. Elaborado en el 2017 <\/p>\n\n\n\n

Fondo de Reequilibrio Territorial 2017. Estudio sobre la vulnerabilidad de los barrios<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n

Diagnostico LGTBIQ 2016-2017<\/strong><\/a> <\/p>\n\n\n\n

Informe de situaci\u00f3n de la Infancia y la Adolescencia Julio 2016<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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